情商会使我们拯救我们的工作自动化

专家声称，培训儿童需要高情绪智力或技术技能的工作，以防止他们在未来遭受工作自动化。

在Haringey Stem委员会在主阁下会议期间，小组成员讨论了改善科学，技术，工程和数学（Stew）教育的方法，以确保将来就业机会。

小组成员一致认为，由于技术而言，工作自动化将是后代的问题，记者罗伯特·佩斯顿在创造性或技术角色的工作中索赔培训儿童将帮助他们避免这个问题。

“创造性和技术[乔布斯]都具有自动化的最低可能性，”他声称。“他们将是两类就业，可能不受机器人崛起的不受欢迎。”

佩斯顿强调，孩子们应该学会情绪智力，“机器人会发现难以取代”。

最近的一项研究发现，具有较低自动化风险的工作目前比风险的工作更快地增长，表明未来一代人应该为这些低风险的工作训练。

彼得·赫曼，学校的主人21 - 一所学校“专为21世纪设计的学校” - 宣称这一切都不仅要动摇英国课程，而且是如何交付和评估。

据凯曼介绍，英国教育系统由“破碎的考试系统”组成，其中只有考试统计数据被算作重要。

“你必须在学校结合的科目;你不能有狭窄的筒仓，“他说。”我们在学校做了太多考试，这让你有更广泛的课程。“

他的解决方案是教孩子们“谈论，质疑，辩论，思考”，但他声称更具创造性的技能，这通常被估计，因为很多孩子都没有在GCSE水平上占据创造性科目。

“这个国家的所有孩子的大约90％的孩子在14岁之后没有音乐，艺术或戏剧，”凯尔曼说。“这些[科目]在90％不这样做的地方有更多的需要。”

21学校21通过确保受试者并不是敌人并要求学生和教师在涉及超过一个部门的项目上工作，鼓励合作。

“你不能以行为单位，并希望他们成为问题求解器，”凯尔曼声称。“学校必须变得更加令人兴奋。”

2014年，英国政府介绍了计算课程，使4个和16岁之间的学生强制性，以学习计算思想等计算概念。

但凯蒂奥多纳瓦班，公共政策和政府关系经理Atogle UK，突出了计算机科学在基础教师培训方面不足，但儿童和教师没有受过训练，以期望终身学习。

O'Donovan声称英国是世界上最先进的数字经济体之一。

“即使你在一家公司在一家公司长期以来，你的角色也会进化，”她说。“我们需要一个数字识字劳动力。我们希望广泛的理解基础，可以应用于所有科目。“

通过向Stem课程添加艺术，O'Donovan SeaveStudents将学习他们需要成为“更强大的工作场所候选人”的技能。

Haringey Stem委员会主席的Baroness Sally Morgan表示，委员会将使用圣诞节期间评估不同的学校的方法并试图确保人们没有“过去教育”。

“我们一直在想做的就是看看劳动力如何变化，”她说。

Haringey Sium Servercaire Koer表示她对确保Haringey实施积极变革的热情，以便为数字未来做好准备年轻人。

根据Kober，Haringey是一个“机会的自治市”，但尚未实现其潜力。

她希望教授学生和教师“持续职业发展的价值”，并专注于需要做些什么，并且需要参与发现为什么“方程”而不是“智商”教学方法“不规模“改变父母对较不等传统教育和职业道路的态度。

“如果茎是未来的话，让我们利用一个机会，”Kober说。

在Ada College推出，数字技能学院，创始人Mark Smith和Tom Fogdun强调了利用托特纳姆和Haringey地区利用熟练人的重要性。

学校旨在为学生提供来自Haringey Digital技能的较少特权的背景和追求数字职业的机会。