面试：伦敦电网学习CEO在学校工作的技术

技术在教育系统中缓慢增殖。2019年1月，发现技术更有可能在英国学校出现而不是其他欧洲国家的学校。

但是，学校的技术采用并不容易，因为它可以通过资金的差距来阻止，缺乏关于应该采用的技术的知识，并且没有建立适当的基础设施来增加新技术。

为解决这些问题，教育秘书以前敦促科技产业进行干预，以帮助学校以合适的价格选择合适的技术。

作为慈善信托的2001年建立，伦敦电网学习（LGFL）一直在过去17年的工作，使技术采用更便宜，更容易学校。

在英国，LGFL的第80家地方当局提供约3,000所学校，以及约翰杰克逊伦敦·杰克逊的伦敦·滨海区的前Cio：“我们真的专注于英国教学和学习的基本转变。我们一直在仔细考虑我们如何做到这一点。“

他指出，虽然在学校采用了一些技术采用的杰出例子，但其他人未能掌握使用技术来提升儿童教育的机会，同时挽救金钱。

“这是历史性地关注学校技术的采用和购买，而不是对教育系统的吸收，这是今天最大的挑战和在学校讨厌它的问题，”Jackson说。

为了使学校更容易采用技术，该组织提供称为智能购买的服务，其中LGFL作为采购机构代表成千上万的学校购买大型软件订阅，然后可以将其作为LGFL包的一部分使用它。

“我们每年节省数十亿英镑，因为我们购买大规模的规模并重新投资于教育，”Jackson。

LGFL订阅为学校提供各种标签下的不同技术组。这些包括Cyber​​ Cloud，它为学校提供服务，例如分布式拒绝服务（DDOS）保护等服务;来自MalwareBytes的电子邮件过滤和勒索软件保护的站点许可证; Digisafe，旨在通过检查URL或创建标准策略和内容等预防措施将儿童保存在互联网上;和SuperCloud，它提供了用于Google Suite和Microsoft Office 365的员工电子邮件，网络托管和用户配置等服务。

在这些不同的标签中的每一个都是来自LGFL采购的第三方的一系列技术，并通过LGFL订阅向学校提供。

所有这一切都属于该组织的让我们获得数字运动，旨在鼓励学校在他们部署数字技术方面更加前瞻性思考。

LGFL决定购买，然后销售特定技术，作为这些服务的一部分，部分按需，部分地基于预测。

例如，杰克逊在近期学校说，将希望向云移动，以及越来越多地采用虚拟现实（VR）和增强现实（AR）的技术，所有这些都需要突然增加带宽。

该组织的增压组技术试图通过提供对珍妮特网络的访问，自由学校的路由器和超级10Gbps光纤来解决这一未来的带宽问题，因为杰克逊预计学校最终将最终需要500Mbps和1Gbps的带宽。

他说，这将提高学校的网络能力，使他们能够利用云应用程序，使这些大型平台播放，并使用AR和VR。

“我们是一个听力组织。我认为，在我们的案例学校中，任何将与客户成功的组织必须倾听他们想要的东西。杰克逊说，学校已经塑造了什么LGFL购买。

该品牌与Adobe新建立的伙伴关系，使Adobe Creative云部分LGFL订阅，是另一个例子 - 学校一直在要求。

虽然目前Adobe软件每年将花费300英镑，但作为LGFL订阅中学的一部分，可以免费获得100个许可证，小学将获得至少10所获得的。

“这是一个在全球范围内寻求创造力的平台，突然的Adobe潜在地覆盖了英国成千上万的学校。创意云提供了巨大的机会。杰克逊说，你不仅适合教师，而且可以为教师做很酷的东西。

“事实上，我们认为这是在世界上最具创造力的国家手中掌握最具创造力的工具包，我们认为这将彻底改变教学和学习。这就是我们支持它的原因。“

“Adobe Creative Cloud为教师和孩子提供了巨大的机会。我们认为这是将最具创造力的工具包放在世界上最具创造力的国家，我们认为这将彻底改变教学和学习“

John Jackson，伦敦Grid学习

随着所有行业的自动化增加，创造力正在成为一个重要的技能，并且在技术产业中已经看到了对创造力的需求。

杰克逊表示，LGFL与Adobe合作的一部分是燃料创造性和创新思维。

“英国拥有悠久的创新传统，开拓和世界第一。我们拥有在工程，制造，电影制作，时尚和技术领先世界的传统。英国是一个创造性的国家，我们的教育系统灌输并孵化了我们独特而令人难以置信的创新文化，这是如此重要，“他说。

但在业务中，采用新技术在教育中并不一定是关于购买和设置设备或软件，也不一定会将其吸引到组织的文化中 - 杰克逊呼吁技术采用的“硬部分”。

教师经常觉得这一点 - 不仅可以将新技术整合到教室和课程中难以努力，他们往往缺乏可以使流程更容易的支持和资源。

“在非常成功的组织中，采用和吸收之间存在低三角洲，但在大多数学校之间，采用和吸收之间存在着高的三角洲 - 杰克逊说，差距很大。

为确保教师有所需要，LGFL也有让我们获得数字团队，称为Energize，其中包括特殊的教育需求（发送）专家，精神健康铅，课程​​信息和官方办公室365支持学校。

这些团队由不同的专家组成，例如前任教师，前副主任教师，学校领导和课程领导者 - Techsquad。

这些专家定期访问学校，从英国各地的大约600所学校参加了年度会议。

LGFL还为教师和学校提供内容和资源，不仅可以帮助技术采用，而且还有儿童丧亲或特殊教育需求等问题。

最近，该组织一直在使用社交媒体来推出其内容并与不同的技术提供者和学校互动 - 这使得与Adobe合作的东西，允许将Adobe Creative云部署为LGFL订阅的一部分。

当学校开始要求软件时，杰克逊说，在他自己，学校和Adobe之间有一点“Twitter Storm”，因为他们讨论了制作软件的可能性。

“我们使用社交媒体很多，”杰克逊说。“我们有特殊的网络，我们为发送的东西创造了，我们在我们的社交网络中有超过1,000个特殊需要协调员，这些协调员分享新闻公报，最佳实践，最佳实践，发生了什么。我们现在做的是心理健康，我们有一个保护网络。“

LGFL还有一个视频频道，包括案例研究，学校分享他们的最佳实践以及博客。

许多人认为技术在教育中采用只会成功，如果教育提供者从政府和工业中获得帮助，这是合作努力的一部分。

LGFL提供的一部分由技术提供商的合作伙伴支持。例如，该组织与Advanca合作，使AR和VR技术作为LGFL成员的一部分提供。它还宣布了50次谷歌云冠军学校的年度会议，为他们提供了与其他学校采用的最佳做法的机会。

但杰克逊声称“突破性创新”很少“在筒仓交付”，并表示行业，政府和教育提供者之间的合作是前进的方向。

杰克逊说，这并不一定意味着改变应该是“技术led”，因为这可能导致技术在实际教育领先，使用资金和教师在压力下施加教师。

确保技术得到适当的采用是一个不同的故事 - 正如旧格言所说的那样，因为你不能意味着你应该。

据杰克逊称，这是教育系统，政府和行业之间应该发挥的伙伴关系。

“吸收意味着与政府政策的技术资金对准，这意味着资金和发展教育领导者的数字领导技能，所以他们可以利用数字创新，它是制造技术实惠的，所以学校不牺牲前线教学能力基金套件和平台，“杰克逊猜测。

“现在，Edtech [教育技术]社区，政府，政策制定者和影响因素的比以往任何时候都更多，需要共同努力，以为英国教育提供系统性变革。只有这样，我们才能激励我们的孩子和教师尽最大努力。“